太原一小学无薪酬招募“跟岗教师”引关注,校方称已停止招募
山西太原万柏林区育华小学因无薪酬招募“跟岗教师”引发关注,校方回应称考虑不周全,已停止招募。澎湃新闻评论质疑公办小学是否有权以“跟岗”名义免除劳动报酬,并期待当地展开严肃调查回应外界关切。
山西太原万柏林区育华小学因无薪酬招募“跟岗教师”引发关注,校方回应称考虑不周全,已停止招募。澎湃新闻评论质疑公办小学是否有权以“跟岗”名义免除劳动报酬,并期待当地展开严肃调查回应外界关切。
据《华尔街日报》报道,哈佛大学人文课程Humanities 10今年秋季有180名新生申请90个名额,申请人数比去年增长四成,课程要求精读经典、禁用电子设备和AI。报道同时提到,美国人文与科学院统计显示人文学科学位占比持续下降,抢课学生多来自政府学、神经科学等非人文学科背景。上述课程热度与文科整体萎缩并存,尚不能说明人文学科就业前景已改变。
张雪11月6日更新视频称,经确认本次校招共有36名重庆大学学生进入二面,他将参与面试,并承诺若学生同意会公开面试过程。他称此次舆论风波是部分主播为流量制造的热搜事件,不存在学生高傲、企业傲慢问题。此前其校招薪资方案在现场引发部分学生质疑,有媒体评价其回应“透着一种错位的傲慢”。
针对南京大学智慧教室系统引发的“挂钩平时成绩”“上级部门检查”等传言,校方11月4日发布说明予以否认,称未经授权不采集人脸等生物特征信息、不进行人脸识别,当前已不再统计抬头率数据。全国教育辟谣平台就此指出,高校在引入涉及行为记录、数据采集的系统前,应主动向师生公开系统功能、数据用途、是否涉及生物特征及有无替代方案。
贞元学校提出以“十八岁身体生命画像”为终点,倒推K-12六学段体育课程目标,强调从游戏探索到专项自主训练的连续成长线。该校称课程不只看动作达标,还关注规则理解、配合与面对输赢,并以核心观念、核心技能、人格发展三维描述同一名学生。上述为该校课程设计主张,非外部研究结论。
10月31日,第八届粤港澳大湾区师德师风建设学术研讨会在珠海举行,由华南师范大学主办,主题为“铸魂强师:涵养教育家精神,健全师德师风建设长效机制”。来自内地与香港、澳门的高校专家学者、中小学校长和一线教师代表,围绕教育家精神涵养、师德师风长效机制、人工智能时代教师伦理、校家社协同育人及学龄人口变化背景下的教师角色等议题展开研讨。
福建师范大学校长郑家建与教师教育学院院长吴文哲撰文提出,基础教育已进入以“公平优质”为目标的高质量发展阶段,教师队伍建设需摆在突出位置。文章围绕立德树人、育人方式变革及人口与技术双重变化,分析教师德育素养、教学素养和队伍结构适配面临的新要求,并提出教育家精神铸魂强师、素养导向数智赋能等建设路径。